试论体育教育专业学生健美操创编能力的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

沈芝萍  林萍  郑素萍 《台州学院学报》2002,24(6):86-88

通过对台州学院2000——20001级体育教育专业学生的研究,发现在健美操教学中,当学生具备一定健美操基础的情况下,积极引导学生进行组合动作或健身健美操全套动作创编,对提高学生的创新意识、创编能力、自学能力、拓展健美操专项的知识面,培养学生兴趣,使学生由被动学习变为主动学习等方面都起到积极的促进作用。同时,也提出了在健美操课中培养学生创编健美操能力的一些举措,旨在为体育教育专业学生连续、长期终身健身打下良好的基础。  相似文献   

红圆蚧的扩散格局与种群动态模拟     

张学武  古德祥 《中山大学学报论丛》1996,(2)

用两个矩阵描述了红圆蚧（Ａｏｎｉｄｉｅｌａａｕｒａｎｔｉ）一龄若虫的扩散格局，把柑桔树简化成中心辐射的枝条结构，利用红圆蚧自然种群生命表的资料，建立了红圆蚧群动态的矩阵模型．通过改变寄生率的水平，在计算机上模拟了１０年内红圆蚧的种群动态变化，试图为红圆蚧的测报和防治开辟一条新路  相似文献   

生命教育：大学生思想政治教育中不容忽视的课题   总被引：4，自引：0，他引：4  

张红明  牛凤霞 《中国建设教育》2008,(4)

生命教育是高校思想道德教育体系的拓展和延伸,是大学生思想政治教育中不容忽视的课题。文章在阐述生命教育的基本含义与主要特征的基础上,分析了生命教育在大学生思想政治教育中的重要性,进一步提出了高校开展大学生生命教育的有效途径。  相似文献   

高校专业技术类公共实训基地建设的探索     

肖毅  钱建平  陈梁 《中国建设教育》2008,(4)

本文以我院承建的上海市高校珠宝首饰技术和艺术创意设计公共实训基地为例,对培养与培训技术应用型人才的高校专业技术类公共实训基地建设的目标与功能、内容与特色进行了探讨,并积极探索其建设模式、管理体制和运行机制等。  相似文献   

从杜威的实用主义知识论看教师的实践性知识     

陈向明  赵康 《教育研究》2012,(4):108-114

教师实践性知识的"知识"地位一直是一个颇具争议的问题。杜威的实用主义知识论在理论层面为教师实践性知识的"合理合法性"提供了支持。这种知识论视角超越了传统的心灵—世界二元知识论框架,在人类行动范畴中看知识,揭示了人类是不断变化的世界的参与者,而不是独立于意识之外的世界的旁观者。这种知识论认为知识源自探究,由认知性经验而获得,是关于行动及其导致的结果之间关系的知识,体现在教师身上是有关教育教学行动及其带来的结果之间的关系的"实践性知识",具有引导未来行动的功能。杜威关于知识的工具性观点,还在一定程度上化解了教师的理论性知识与实践性知识孰高孰低之争,因为二者都来自经验,并最终服务于实践,这也使得教师的"知性主动性"显得尤为重要。  相似文献   

中小学实施综合素质评价的意义、问题及改进     

靳玉乐  樊亚峤 《教育研究》2012,(1):69-74

中小学实施综合素质评价可以促进学生全面发展,推进素质教育;改变教师评价观念,推动教学改革;变革考试评价制度,促进人才培养方式转变;优化学校整体工作,彰显学校办学特色;培养诚信意识,优化社会风气等。目前,中小学实施的综合素质评价还存在着价值偏差导致的目标与方法错位、权力分配造成的教育不公平、心理定势引发的抵制行为、实际障碍减弱改革的力度等问题。完善中小学综合素质评价需要加强沟通交流,淡化选拔功能;推进教育资源分配改革,建立监管机制;积极帮助引导,实施利益补偿;加快配套制度建设,减少信息损耗等。  相似文献   

职业教育城乡均衡发展问题表征与统筹保障——以重庆市为例     

朱德全  杨鸿 《教育研究》2012,(3):57-65

通过对重庆市职业教育的调查分析发现,职业教育城乡统筹发展取得了一定的成效,但仍存在着公平性缺失引发的职业教育机会的区域性失衡,支撑性不足引发的核心教育资源的匹配性失衡,协调性孱弱引发的职业教育结构的局部性失衡,水平性阻滞引发的人才培养质量的效力性失衡等问题。造成这些问题的关键症结在于职业教育城乡二元化困境及相应的教育体制障碍。实现职业教育城乡均衡发展的关键在于彻底打破城乡分割、高职中职分裂、学校脱离行业的体制,重点在于为办学管理体制、投入配置机制、人事管理体制等提供统筹保障。  相似文献   

商业性的市民社会:一种阐释中国民办高等教育特征的视角     

阎凤桥  林静 《教育研究》2012,(4):57-63,91

研究中国社会转型过程中的高等教育现象,有"批判现实"和"理解现实"两种不同范式。许美德教授等人撰写的《二十一世纪中国大学的肖像:迈向大众化高等教育》一书,更多地选择了后一种研究范式。该书用"市民社会"这个概念来反映在公立高等教育体制之外自发兴起的中国民办高等学校,而使用"商业性市民社会"对于揭示中国民办高等学校商业性行为特征更为恰当。"商业性市民社会"具有一定的普适性,不仅可以用来分析中国民办高等教育的特征,而且也可以用来分析其他国家私立高等教育的现象。  相似文献   

论美好生活与学校教育     

杨进  柳海民 《教育研究》2012,(11):11-15

美好生活是一种在善的价值指引下,人通过自由自觉的生活实践来实现一种总体上满意的生活状态和生活秩序。在现实学校教育中,模式化的生活设计、成人化的生活构想、竞争化的生活方式、抽象化的生活样态使学生背离了美好生活的生存状态。学校教育应当观照人的美好生活,立足于为了人的生活的出发点,重视人的德性养成,培养独立、自由的人格,重视智慧的成长,在当下的"教育生活"中践行美好、累积美好,从而唤醒、带领、指引、培养人过美好生活。  相似文献   

成人女性性别课程开发初探——女性主义课程论的视角     

柳士彬  何爱霞 《教育研究》2012,(3):87-91

目前的成人教育课程存在着"性别屏蔽"、性别角色刻板、忽视女性个性化主体、女性学习方式极端化等诸多问题。以女性主义课程论的有关思想为指导,成人女性性别课程开发应确立适切性的课程目标取向,配置内在化的课程开发主体,选编有特色的课程内容,采取针对性的课程教学方式。  相似文献